OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI-NASVET
Lepo pozdravljeni
Prosim za nekaj informacij in mogoče tudi nasvet v primeru otroka s sposebnimi potrebami.
Otrok je v vrtcu na osnovi odločbe MHO-ja imel dve uri strokovne pomoči za razvijanje primanjkljaja na področju drobne motorike, logičnega sklepanja, koncentracije in vztrajnosti.
Ob vstopu v šolo naj bi otrok dobil dodatno strokovno pomoč na osnovi odločbe, ki naj bi bila izdana na osnovi strokovnega mnenja pedagoške službe šole. Ker so potrebovali čas, da otroka ocenijo, se ta odločba do danes še ni izdala.
Med šolskim letom je v pogovoru med strokovnimi delavci, ki so obravnasvali otroka in med starši , bilo razumeti, da otrok lepo napreduje, da dosega minimalne standarde in že tudi nekaj srednjega nivoja.
Otrok je v domačem okolju neproblematičen in med utrjevanjem vedno sodeluje. Večinoma sam želi delati naloge in jih sicer še površno a pravilno rešuje. Otrok pozna vse črke, bere počasi z zlogovanjem daljših in težje preberljivih besed. Piše s črkami, ki so priletele iz aviona, a jih je možno normalno prebrati.Šteje do tisdoč in čez, sešteva in odšteva nad številom dvajset.Uspe mu imenovati števila od zadaj naprej.
Med zadnim pogovorom pa so mi namignili, da bi mogoče razmišljali o ponavljanju prvega razreda. Seveda je bil dopolnilni pouk le na papirju.
Starše s podobnimi izkušnjami prosim za mnenje in nasvet. Ali se mogoče motim, da bi moj otrok moral imeti tudi brez odločbe izdelan prirejen učni program na osnovi trenutnega določanja uspeha otroka. Če otrok kljub temu ne bi napredoval, bi se moralo izdati mnenje, na osnovi katerega bi bila izdana odločba o pomoči tretje osebe mojemu otroku.
Seveda mora osebo, ki je v pomoč otroku šola tudi plačati in to je tudi največji problem.
Sem samo mamica in skušam biti korektna do vseh, ki so kakor koli vpleteni z mojim otrokom. Prepričana pa sem, da bi lahko nekateri med njimi prispevali že samo z večjo vzpodbudo mojemu otroku. Navsezadnje so za to tudi postavljeni tam kjer so. Sem samo mamica, ki ji je otrok kot vsem vam vse na svetu in mi odgovor na vprašanje kaj je tisto kar moj otrok ne dosega – da se pač pri slovenščini večkrat kar zgubi, enostavno ni dovolj.
Tiffany,
nekaj ne razumem, zakaj otrok ob vstopu v šolo ni dobil s strani komisije MHO nove odločbe? Ob prehodu ali prestopu v drugo institucijo je namreč potrebna nova odločba.
Pri tem ni toliko mnenje institucije, kakor bo otrok šele vključen, ampak je bolj relevantno mnenje ustanove, ki jo je otrok že obiskoval in mnenje komisije, ki je za otroka predvidela pomoč že v vrtcu.
Najprej se pozanimajte, zakaj v vašem primeru ni prišlo do tako imenovanega preverjanja odločbe (na odločbi je tudi napisan rok preverjanja) in kje se je zapletlo – najboljši naslov bo Zavod za šolstvo (najbljižji).
Ne razumem tudi, zakaj – če otrok dosega minimalne cilje – bi moral razred ponavljati? Predvidevam, da otrok obiskuje 1. razred. Če se je v kratkem času pojavilo nazadovanje in otrok ne dosega minimalnih ciljev – bi bilo tudi smotrno ugotoviti vzrok. Kdo je vse otroku pomagal in na kakšni osnovi (IP najbrž ni bilo, ali se motim?)
Petra hvala
Torej, ko je prestopil v šolo, sem se glede na napredek otroka strinjala, da v šoli ocenijo otroka brez mojega usmerjanja.
Kmalu so me obvestili, da bi bila nujna pomoč.
Na pogovoru med MHO-jem, šolo in pedagoginjo je bilo dogovorjeno, da nudijo otroku pomoč že pred izdanjem odločbe v smislu dopolnilnega pouka in pomoči pedagoginje.
Od tega ima otrok enkrat tedensko po petnajst minut “dopolnilni” pouk,čeprav sem podpisala za dve šolski uri, pedagoginja pa zaradi obilice dela ni uspela več kot trikrat obiskati otroka.
Izgovori šole so, da ni bilo dolgo tovarišice in je potrebovala čas za opazovanje ./bolniška/
MHO ni več kompetenten za izdajo te odločbe, naj pa bi na osnovi medsebojnega mnenja podali predlog za pomoč, če bi bilo to potrebno.
Pri testiranju na MHO-ju in pri psihologinji so bili rezultati napredovanja nad pričakovanjem dobri.
Tudi na vrašanje tovarišici o njeni izjavi o dobrem napredovanju otroka in nenadnem predlogu o ponavljanju, je le ta odgovarjala z molkom.
Ne podajo mi nobenega pisnega zapisa o kakršnikoli pomoči, tudi v smislu učnega programa ne.
Prosim, če mi pomagaš, kakor tudi drugi s podobnim primerom. Svojega otroka vidim verjetno drugače, zato so mi merila tudi mnenje psihologinje in MHO-ja.
Otrok obiskuje še vaje telovadbe in učnega plavanja, kjer nihče ni niti pomislil, da je otrok s posebnimi potrebami, dokler jim nisem zastavila nekaj vprašanj.Obe dejavnosti vodijo strokovnjaki tudi z znanjem o motnjah otrok v razvoju.
Tiffany,
če prav razumem, ste pred vstopom v šolo bili na MHO. Tam so menili, da bo otrok še potreboval pomoč (glede na dogovor s šolo) …. ampak kje je sedaj odločba? Ali zato, ker je otrok napreodval, pomoči ne potrebuje? je bil napredek takšen, da pomoč ni bila več potrebna? Kaj natančno so vam rekli na MHO?
Tiffany,
težko presodim,kaj bolj razumno in še manj kaj bolj poceni. Vsekakor pa je potrebno gledati na otrokovo korist.
Glede na vse, kar ste napisala, se prosim obrnite na najbližji Zavod za šolstvo, tam poiščite osebo, ki je določena za vašega otroka (vodi spis). Zgleda da ste trenutno v nekem recimo birokratskem nezavidljivem položaju, iz katerega boste težko našli sami pot (in bo potrebna “višja inštanca”). Sicer se bodo vpleteni samo izgovarjali eden na druge.
res hvala, ker mi svetuješ
danes sem tudi sama omenila,da imam namen tam poiskati pomoč, pa so mi to odsvetovali, češ, da bi s tem le škodovala otroku
definitivno si tam jutri poiščem osebo, ki me bo vodila
Nekako takole sem si zamislila-če otrok ne dosega ciljev, je dejansko potreben pomoči in šola je v treh mesecih dolžna izdati mnenje, na osnovi katere se nato izda odločba.
Otroka sem sedaj vzela prav pod drobnogled. Zelo odgovorno trdim, da bi z malo pomoči lažje premagoval težave na določenem področju
prosim, če ostaneva na vezi in te tudi obveščam